Bảng thông minh dành cho giảng dạy: Những bài học hiệu quả hơn

Vì sao bảng thông minh trong giảng dạy lại thay đổi quy trình bài học?

Lý do tốt nhất để chọn bảng thông minh để giảng dạy không chỉ đơn giản là vì nó trông hiện đại. Nó thay đổi nhịp độ của bài học. Giáo viên có thể chuyển từ giải thích sang vẽ hình, từ video clip sang ghi chú nhanh, và từ câu trả lời của học sinh sang ghi chú đã lưu mà không cần dừng lớp học. Sự chuyển đổi mượt mà đó rất quan trọng vì người học thường mất tập trung trong những sự chậm trễ kỹ thuật nhỏ. Khi bảng được chuẩn bị sẵn với kế hoạch bài học, lớp học trở nên ngăn nắp hơn và giáo viên có nhiều tự do hơn để tương tác với học sinh.

Bảng thông minh dùng trong giảng dạy cũng hỗ trợ nhiều kiểu người học khác nhau cùng một lúc. Học sinh học bằng hình ảnh có thể theo dõi sơ đồ, học sinh học bằng ngôn ngữ có thể đọc các điểm chính, và học sinh học bằng thực hành có thể chủ động giải quyết vấn đề. Bảng trở thành không gian làm việc chung thay vì chỉ là màn hình truyền tải thông tin. Đó là lý do tại sao nhiều trường học coi bảng là một phần của thiết kế giảng dạy, chứ không phải là một thiết bị riêng biệt.

Xây dựng bài học xoay quanh sự chú ý, chứ không phải các thiết bị điện tử.

Công nghệ có thể làm cho lớp học trở nên tệ hơn nếu mọi tính năng được sử dụng cùng một lúc. Một cách tiếp cận hiệu quả hơn là thiết kế ba hoặc bốn thời điểm mà bảng thông minh thực sự hữu ích cho việc giảng dạy. Một thời điểm có thể là một câu hỏi khởi động. Một thời điểm khác có thể là một sơ đồ được vẽ từng bước. Thời điểm thứ ba có thể là một bài ôn tập ngắn, trong đó học sinh di chuyển nhãn, gạch chân bằng chứng hoặc bỏ phiếu cho câu trả lời. Mục tiêu là để bảng hỗ trợ sự chú ý, chứ không phải cạnh tranh với nó.

Giáo viên có thể giữ cho tiết học diễn ra suôn sẻ bằng cách chuẩn bị những bài trình chiếu đơn giản. Một trang với một nhiệm vụ rõ ràng, một vài từ khóa và đủ khoảng trống thường hiệu quả hơn một slide quá tải thông tin. Học sinh cần không gian để suy nghĩ , và bảng nên giúp thể hiện rõ quá trình suy nghĩ đó. Khi bảng được sử dụng để ghi lại các ý tưởng của lớp, học sinh sẽ thấy rằng câu trả lời của họ góp phần định hình bài học.

Bảng thông minh hỗ trợ giảng dạy mang lại giá trị thiết thực trong cuộc sống hàng ngày.

Giá trị hàng ngày thường xuất hiện trong những hoạt động nhỏ thường nhật. Bảng thông minh dùng trong giảng dạy có thể hiển thị mục tiêu bài học khi học sinh vào lớp, giữ bộ đếm thời gian cho hoạt động nhóm, hiển thị đáp án mẫu và lưu ghi chú cho học sinh vắng mặt. Những công việc nhỏ này giúp giảm bớt việc giải thích lặp đi lặp lại và giúp cả lớp hiểu được điều gì sẽ xảy ra tiếp theo. Theo thời gian, bảng thông minh trở thành một phần nhịp điệu của lớp học.

Đối với các lớp học ngôn ngữ, giáo viên có thể đánh dấu các mẫu câu và xây dựng sơ đồ từ vựng. Đối với khoa học, họ có thể phóng to các sơ đồ và ghi chú quan sát bên cạnh hình ảnh. Đối với toán học, họ có thể trình bày từng bước mà không xóa bước trước đó quá nhanh. Đối với học sinh nhỏ tuổi, các hoạt động tương tác có thể biến việc ôn tập thành vận động. Trong mọi môn học, cách sử dụng hiệu quả nhất là chủ động và tập trung.

Giáo viên nên sử dụng nó như thế nào mà không gây quá tải cho học sinh?

Nguyên tắc an toàn nhất là chỉ hiển thị một hoạt động chính trên màn hình tại một thời điểm. Nếu hoạt động là thảo luận, bảng nên hiển thị câu hỏi và có thể kèm theo hai ví dụ. Nếu hoạt động là thực hành, bảng thông minh dùng trong giảng dạy nên hiển thị các bước thực hiện, chứ không phải toàn bộ chữ. Nếu hoạt động là ôn tập, nó nên giúp học sinh nhớ lại kiến ​​thức thay vì chỉ đơn thuần đọc lại ghi chú. Điều này giúp bảo vệ lớp học khỏi tình trạng mỏi mắt do nhìn màn hình quá nhiều.

Điều này cũng giúp khuyến khích học sinh sử dụng bảng một cách có mục đích. Học sinh có thể sắp xếp câu trả lời, làm nổi bật bằng chứng, hoàn thành sơ đồ hoặc sửa lỗi. Mục đích không phải là để mọi học sinh đều sử dụng bảng mỗi ngày. Mục đích là để sự tham gia của học sinh được thể hiện rõ ràng. Khi các bạn cùng lớp có thể thấy được quá trình suy nghĩ của một học sinh, việc phản hồi sẽ dễ dàng và mang tính tôn trọng hơn.

Các tính năng quan trọng sau tháng đầu tiên

Một số tính năng trông có vẻ hấp dẫn trong buổi trình diễn nhưng lại ít quan trọng trong thực tế lớp học. Sau tháng đầu tiên, giáo viên thường quan tâm đến tốc độ khởi động, độ chính xác cảm ứng, cảm giác viết, độ đơn giản của phần mềm và khả năng lưu hoặc chia sẻ tệp dễ dàng. Bảng thông minh dùng trong giảng dạy cần phải đáng tin cậy trong những ngày học bận rộn. Nếu mất quá nhiều thời gian để mở, cập nhật hoặc kết nối, giáo viên sẽ tránh sử dụng nó.

Kích thước và chiều cao màn hình cũng rất quan trọng. Học sinh ngồi phía sau cần đọc được chữ mà không cần nheo mắt, và học sinh thấp hơn cần với tới các khu vực hoạt động chung. Chất lượng âm thanh rất quan trọng khi sử dụng bảng để trình chiếu video, nhưng phòng học vẫn có thể cần loa riêng. Các trường nên thử nghiệm bảng với tài liệu bài học thực tế, chứ không chỉ các ví dụ quảng cáo.

Những lỗi nào khiến bài học trở nên kém tự nhiên hơn?

Một sai lầm là biến mọi bài học thành bài thuyết trình. Bảng thông minh dùng trong giảng dạy không nên loại bỏ các cuộc trò chuyện, bài tập trên giấy, thí nghiệm hay việc đọc sách yên tĩnh. Nó nên kết nối các hoạt động này. Một sai lầm khác là sử dụng các hình ảnh động trông ấn tượng nhưng lại làm chậm quá trình tư duy. Bảng nên hỗ trợ giọng nói của giáo viên, chứ không phải thay thế nó.

Sai lầm thứ ba là bỏ qua thói quen sao lưu dữ liệu. Giáo viên cần một cách đơn giản để tiếp tục bài học nếu mạng internet bị gián đoạn hoặc tệp tin bị lỗi. Việc giữ sẵn ghi chú bài học chính ngoại tuyến, nắm vững các thao tác cơ bản và lưu các mẫu có thể giúp giảm bớt căng thẳng. Công nghệ lớp học tốt hoạt động một cách hiệu quả mà không gây ảnh hưởng nhiều vì nó giúp bài học diễn ra suôn sẻ.

Lập kế hoạch cho một lịch trình lớp học tốt hơn

Các trường học đạt được kết quả tốt hơn khi đào tạo giáo viên về các quy trình thực hành thay vì chỉ tập trung vào danh sách dài các tính năng. Một buổi đào tạo hữu ích có thể hướng dẫn cách bắt đầu bài học, thu thập ý tưởng, ghi chú bài làm của học sinh, lưu trang bảng và thiết lập hoạt động ôn tập. Khi giáo viên đã cảm thấy thoải mái, họ có thể khám phá thêm nhiều cách sử dụng sáng tạo khác. Bảng thông minh trong giảng dạy trở nên hiệu quả khi giáo viên đủ tin tưởng để sử dụng nó một cách tự nhiên.

Quyết định cuối cùng nên xuất phát từ môi trường học tập. Hãy xem xét kích thước phòng học, độ tuổi học sinh, các môn học được giảng dạy và sự hỗ trợ mà giáo viên sẽ nhận được. Bảng thông minh dùng trong giảng dạy sẽ có giá trị nhất khi nó giúp học sinh nhìn thấy các ý tưởng rõ ràng, tham gia tự tin và ghi nhớ tốt hơn những gì đã học.